《人民的名义》一剧浓缩了各个阶层的斗争,仔细看每个人在其中都能找到自己的位置
       高育良对自己的价值看的最透彻:搞好政治平衡,协调各方利益。他搞这套也是得心印手,可惜汉东除了汉大帮和秘书帮,大风厂日积月累的利益分配失衡激起了工人阶级帮(人民),但高书记出生知识阶层,缺乏和基层打交道的渠道和经验,最后矛盾爆发下台。有进取心却又不外露锋芒,有知识又进退有度,高育良无论在政府还是在商界都有重要价值,错误在于任用了一个权力欲太强的祁厅长。同类型人物:沙瑞金,老季。他们最重要的任务就是稳定大局,无论是二足还是三脚。
       侯亮平在剧中是法律坚定的守护和执行者,他的价值是最高统治阶层意志的直接落实者,对于不愁衣食的他来说,抓贪官就像打游戏,他的成就感就来自于扑获那一个个有性格瑕疵的对手。同类型人物:他老婆。
       祁同伟农村出身,渴望出人头地,有口饭吃,其价值观是书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。可是能干的孩子却敌不过阶层的悬梯,最终选择了婚姻这条道路来实现跃升,正如他自己所说,这一跪彻底碾碎了他的自尊和价值观,虽然后来贵为厅长,却成为了一个低自尊的人,内心充满了不安全感,从此走上了营私结党,贪污受惠之路。同类型人物:赵德汉。
       陆亦可,亦可亦可,这样亦可那样亦可,从名字来分析,出生于法官家庭的她从小有个宽容的教育环境,所以凡事不急不糙,做事出对象都有自己的主见,不用为金钱所烦,也不必为名声所累,真是活出了真性情。
       赵瑞龙,从小被惯坏的榜样,和程度一样。
       王文革:底层人民的代表,为了生存选择了武力抗争,且思想激烈偏执,一旦认准就不惜生命。
      郑胜利:一切向钱看,游走于法律边缘,典型的商人,估计是另一个蔡成功

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一个人的健康成长需要学校教育,社会教育和家庭教育三者有机结合,家庭教育包括智力教育和非智力教育两个方面,然而,按其功能区分,家庭教育是与学校教育有所侧重的。学校教育以提高学生德智体美劳全面发展为基本方针,但事实上还是以提高文化知识技能为主,家庭教育虽然也要注重提高孩子智力的教育,但事实上也是以非智力因素即德育教育为主,所以如何进行家庭德育教育,使孩子在良好的健康的环境中健康成长,具有特别重要的意义。

原文链接:看《人民的名义》,为啥干部们的爸爸也都是干部?
一、
最近,被这部《人民的名义》刷屏了。不由得也看了几集…
 
我向来是不惮以最坏的恶意来推测国产剧的,毕竟活跃在各大卫视的抗日神剧已使我目不忍视了,充斥在网络平台的鲜肉剧尤使我不敢观闻。
 
但这部《人民的名义》却颇出我的意料,剧情紧凑,人物鲜活,直指当今的官场生态。
 
作为一部好的电视剧,除了能传递正确的价值观外,最直接的体现就是塑造出了一大批有血有肉的角色:
 
像明哲保身,托到退休的季检察长;
视赃款为庄稼,把贪婪升华为田园诗意的赵处长;
官瘾巨大,歇斯底里“追求进步”的祁同伟厅长;
官场太极高手,学者型官员的“汉大帮”领袖高育良书记;
内有妻患,外有政敌,上有GDP要保,下有属下闹心的李达康书记;
还有,一脸正经时像袁绍,谄媚狷狂时像赵高的丁义珍副市长……

       
从一个人的成长过程中看,青少年正处在世界观、人生观、价值观的形成时期,这个时期家庭德育形象是根深蒂固的。古今中外,大凡具有崇高思想品德的人,无不与家庭的教育、熏陶有关,众所周知,伟大领袖毛主席与朱德元帅的成长,都与他们母亲从小的教育有关。

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我们的民族历来注重家庭的教育,注重从小培养孩子善良忠厚,正直诚实,谦逊,自尊自立等优良品德。

二、
剧很应景,角色也各有映射,除此之外,剧中人物的关系网,恐怕也是对当今社会的写照。
 
中国是人情社会,讲究“关系”,而五千年的传承下来,最硬的关系有两种,一是师生,二是亲属。
 
在古代,读书人的终极目的是做官,而官运亨通的重要催化剂之一就是师生关系。在明代,科举考试中的考生和录取考生的主考官,就自动结为门生和座主的关系,即师生关系。
 
门生们会经常登堂、拜见老师,在官场惟老师马首是瞻,而老师也会投桃报李,极尽关照之能事,如优先提拔门生,以此扩大他们的政治影响力。明朝最有名的一对师生就是,徐阶和张居正,两者先后成为内阁首辅。
 
本剧里的“汉大帮”就是靠师生关系凝聚的。高育良曾经是汉东大学政法系主任,而汉东省政法领域的官员基本都是汉大毕业。

       
历史发展到现在,特别是在经济体质改革的今天,社会生活的许多方面,人们的思维方式,人生的价值观都发生了深刻的变化,在这样的历史条件下,家庭的德育教育更应该加强,孩子没有文化知识固然不行,但没有高尚的道德品质更不行,爱国主义,集体主义,社会公德,公民意识要从小灌输,文明行为,遵纪守法意识要从此小培养,只有这样,才有助于孩子从小树立科学的世界观,人生观,价值观,培养爱祖国,爱人民,爱劳动,爱社会主义的情操,才能适应时代的发展,成为对祖国,对人民有用的人才,才会不负父母和家庭之期望,否则,在今天经济大潮冲击下,在社会不良行为的影响下,放松家庭对孩子的德育教育,一切向钱看,动则为我所需,孩子的未来是不堪设想的。

育良书记桃李遍汉东,尤其以省公安厅长祁同伟为得意门生,在省委常委会议上,为了维护祁同伟,一贯打太极的育良书记,甚至不惜当众和李达康撕逼…
 
祁同伟这“老师”真不是白叫的!
 
三、
除了这些宦海浮沉的老油条,那些担负本剧正能量传递者的角色,像反贪局的陈海、陆亦可,他们阳光向上、嫉恶如仇,但他们不经意间透露的“关系网”,也总让人“眼前一亮”。
 
陈海的老爸陈岩石是原汉东省人民检察院前常务副检察长,他在汉大的老师是高育良;陆亦可的母亲吴心仪是法官,她的姨夫是高育良…
 
当然,提这些并不是说陈海、陆亦可是靠着父母或其他关系上位的,但亲属到底还是对他们的职业产生了影响。父母的言传身教,让他们从小就有了对检查和体制的认知,而在职业的发展上,即使他们不求人,还是会有人看在他们亲属的面子和关系上,投上司或老领导所好,为他们的发展开路。
 
阶层固化的讨论由来已久,近些年热度尤甚。但这一现象似乎不可避免,因为家庭氛围和亲属关系在不可避免地发挥着作用。
 
365bet官方,就像巴菲特所说的“卵巢彩票”——“我的家庭环境很好,因为家里人谈论的都是趣事;我的父母很有才智;我在好学校上学。我认为,我的父母是世界上最好的。这非常重要。我没有从父母那里继承财产,我真的不想要。但是我在恰当的时间出生在一个好地方,我抽中了卵巢彩票”。
 
纵观历史,乱世可能造成阶层的重新洗牌,可一旦稳定下来,阶层固化就会不断加深。有趣的是,这一点甚至在金庸的江湖世界里也有体现。这或许是因为金庸江湖常有真实历史作为大背景,更有中国文化传统作依托。
 
像在《射雕》里,江湖纷乱,涌现出东邪、西毒、南帝、北丐、中神通等五绝,这五个人身处东西南北中,可谓毫无关系;但江湖发展到了《神雕》,出现了新五绝,东邪、西狂、南帝、北侠、中顽童,虽然也是东西南北中,可仔细研究一下就发现,这已经是一个巨大的“关系户”了:
 
东邪是北侠的岳父,北侠是西狂的伯父,南帝也算北侠的师父,北侠和中顽童还是结拜弟兄……
 
四、
本文题目里的“爸爸”,该加一个引号,因为它指的是父母,也是老师,还有那些你想攀关系、认爸爸的人…

       
家庭德育教育的核心内容是要批判地集成人类历史上一切优良品德,集中一点就是要全心全意地为人民服务,即为他人为集体,为国家,个人的利益和幸福融于他人的,整体利益和幸福中,具体内容有:

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1、善良忠厚,善良就是要出于善良,要关心人,与人为善,尊重人,要爱他人,爱集体,关心集体,忠厚是指做人要又基本原则,这一原则要在童年时代坚持培养,在反复的实践中形成巩固。

 
但说了这么多关系,偏偏本剧主角侯亮平的“关系感”是最弱的。
 

       
2、正直诚实,正直诚实就是要光明正大,公正无私,坚持正义,坚持真理,做老实人,说老实话,办老实事,正直诚实的反面就是搞阴谋,说假话,不讲原则,这种人则是实用主义,见风使舵,搞两面纸,他们没有是非,缺乏正义感,责任感。

这个绰号为“猴子”的家伙,父母身份不详,虽出身汉大,但与“汉大帮”却也无瓜葛,真是像极了石头缝里蹦出来的的孙猴子,把他派到汉东省做“弼马温”,还不知道会把那里的天宫闹成什么模样…

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3、谦虚守信,谦逊就是不自满,它的思想基础就是正确评价自己,正确认识个人在集体中的地位和作用。正确认识自己取得的成绩与远大目标的关系。

       
4、有的人一旦有了成绩便沾沾自喜,贪天之功为己有,殊不知这些成绩中凝结同志、集体的心血,甚至包含着前人的功劳,他们之所以如此,根本原因是不能正确看待个人在集体,社会的地位和作用,过高地估计自己,齐市个人离开集体,社会将一事无成,况且要懂得已取得的成绩离社会的发展,共产主义远大目标相差甚远呢。守信,就是要讲信用,言必行,行必果,这是人与人交往的原则。

       
4、自尊自理,自尊就是要尊重自己,尊重自己的人格,维持自己的声誉,自尊的人,决不去为一点小事,小利益而失人格,自立就是不依赖别人,为了美好的未来去奋斗,培养着少年勤奋向上积极进取的精神是家庭德育教育的一项极其重要内容,尤其是那些独生子女的家庭。

       
如何正确进行家庭的德育教育才能培养孩子的良好习惯,是每个家庭必须解决的问题,所以第一在家庭教育中要注重家长的楷模作用,身教胜于言教,家长是孩子的第一任老师,一个孩子的品行如何从孩子身上找到父母的印记,由于血缘关系和经济上的培养关系,父母的言行最容易潜移默化地感染和影响孩子的心灵,有一位诗人说得好:全部教育或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上,这句话是有道理的。

       
第二要注重创造家庭良好的氛围,从而使孩子获得一个良好的家庭生活空间,一般来说多数孩子生下来到上学前实在家庭中度过的,孩子的小学时代,中学时代也是有三分之二的时间是在家庭中度过的,所以家庭成员彼此真诚,互相依赖,彼此尊重,互相关心等良好品行对孩子影响甚大,而且他们都是奋发学习,积极向上,有较高的人生目的,执着于事业的追求,无疑这样和谐,向上,文明,高雅的家庭氛围,对孩子的健康成长是有益处的。相反,家庭成员争吵不休,相互倾轧或聚众赌博,面对事业无所追求,只是贪图享乐,这样格调家庭氛围对孩子良好品德,健康心理的形成是非常有害的。

       
第三,家庭的德育要形成合力,坚持经常一个家庭所有成员对孩子的教育口径一致,孩子在幼年时期要经常给他们讲一些古今中外具有高尚品德人物的故事,例如孔融让梨,雷锋故事等,通过生活的故事情节进行引导性的德育教育,待孩子上学后要教育孩子多读些品位高,格调高尚的书籍,知识即是美德,文明离职,高尚总是同知识有缘,知识只有通过读书才能获得,只有读书才能长见识,培养高尚情操,懂得人生,懂得礼貌,只有经常读多书才能获得真知。

       
总之,多观察孩子的言行一致,多注意社会对孩子的影响,不良的社会环境对孩子的影响。家庭德育教育对孩子成长影响甚大,希望我们老师家长都能重视起来!

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